亚斯理卫理小学
致未来最好的我 体验式学习 发展最佳个人潜能
「学校最大教育方向是做最好的我，我们深信每个孩子都有长处，不需要与别人比较，但每天都要有进步，自发学习，与自己比较。」有关教育，循道卫理联合教会亚斯理卫理小学校长林德育在与《教育专业》的访谈中，分享了这句理念。做最好的我，是作为一个学生的责任，也是作为一个全人的最佳素质。
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从自动驾驶 看学习人工智能
新学年开始，学校都为新一年的课程作准备。于刚过去的暑假我便参加了不少人工智能教学的相关教师工作坊，为来年设计教学活动做好准备。在广泛的理论学习内容当中，透过自动驾驶汽车的实验学习人工智能，是真正可让同学体验人工智能开发和其威力的难得学习经历。
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打鼓岭岭英公立学校
自创音乐教学法课程书 理解音乐背后真谛
相信许多音乐老师都会有此疑问：「学生如何才算掌握或学懂一首歌？」即使是一首简单的歌曲，也含有不同组合的拍子、节奏及旋律，例如一首耳熟能详的儿歌《玛莉有只小绵羊》，当中也包含了「附点节奏 」，究竟我们应该怎样向学生教授一些比较复杂的节奏或旋律呢？当然，传统的方法就是透过不断重复的聆听，最终学生一定能够把整首歌曲唱出来，但是他们对歌曲又有几多的了解呢？即使歌曲已经印在音乐书上，除了凭记忆想起课堂上播放的歌曲或动作外，又会有多深入的理解呢？如果一旦教授的歌曲是学生从来未听过，那过了一段时间，他们还懂得拍打歌曲内的节奏或自唱出歌曲内的旋律（唱名）及歌词吗？还是纯粹凭记忆把堂上播放过的音乐单纯唱出来？
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基督教神召会梁省德小学
如何透过运动增加学生自信
三年前我走进这一间没有任何体育队伍的学校，当时学校完全没有任何运动气氛，很多家长学生都不重视体育。我一直坚信透过体育能改变学生的处事态度，重拾自信，甚至帮助学校将来有更好的发展，所以三年前我首先成立第一支校队，就是田径队。
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没有标签的晴空 其实他们没想像般「特殊」
人人生而平等，学习不应受任何障碍所限。香港红十字会玛嘉烈戴麟趾学校是一所肢体伤残特殊学校，为身体弱能学童提供全人教育。中文科老师陈结贞深信，每个学生都是独一无二的宝库，有无限潜能，不应被身体缺陷限制学习。她为初中组别学生度身订造一套教案，让他们按自己的学习风格吸收知识，建立自信。
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和富慈善基金李宗德小学
不断学习 与时并进 创新思维 改革学校
和富慈善基金李宗德小学校长邹秉恩，曾是多间直资和资助中小学校长，亦曾担任香港教育学院讲师及高级课程发展主任。服务教育界多年的他，毋忘初心，秉持有教无类，一直以大胆、创新的方式管理学校。《教育专业》一连两期专访邹秉恩，分享他怎样由仰望着校长爸爸的小孩，到自己也走上了校长之路。
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