「姊妹学校计划」二十载 厚植两地情谊 共创优质教育
香港特区政府于2004年便开展「姊妹学校计划」，安排参与计划的学校进行多元化的交流和互访活动，深化香港师生对国家的历史文化和最新发展的认识。正如去年国家主席习近平给香港中学生回信中，特别勉励同学要「把读万卷书与行万里路结合起来」，姊妹学校正是一个将两者相结合的重要交流平台。作为香港最大的爱国教育团体，教联会亦积极承担两地教育交流桥梁的角色，为两地学校提供专业支援。教联会对计划发挥重要的推动作用，早期倡议教育局增加对参与学校的拨款；校长、教师面对疑问时，提供协助和支援；疫情期间，教联会也未曾停止推动计划，组织线上姊妹学校缔结仪式和线上交流活动，保持计划的持续性；疫情后，教联会迅速回应教育界的需求，组织大量姊妹学校缔结仪式，并联同旅游业界制定交流团的规范和标准，确保交流质素。近期，教联会还进行了问卷调查，对计划推行20周年进行回顾，反映姊妹学校平台的意义和实际需要。
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凝聚专业，服务同工 共同推动教师专业发展
人才是香港持续发展的重要基石，教师是人才培育的关键。随着时代发展和教育变革，教师的角色与专业发展的模式亦要因时制宜，不断更新。教联会本着「凝聚专业， 服务同工」精神，为同工提供更多支援和协助，共同推动专业发展，例如邀请不同的专业教育团体、富经验的前线工作者及专家，举办不同类型的培训活动。同时，教联会早在 2000 年初已经担当两地教育交流的桥梁，协助推展姊妹学校交流计划，为两地学校提供专业支援；并配合国家不同阶段的发展需要，助力香港融入国家发展大局，例如即将在广州成立的教联会驻粤办事处，服务更多大湾区的香港教师，深化两地教师的专业交流，增进彼此的情谊。
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发挥湾区教育优势 打造国际教育枢纽
2019 年 2 月颁布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》是国家发展蓝图中的重要一环，由习主席亲自指导谋划，为粤港澳大湾区的发展指明方向，使香港、澳门以及广东 9个城市迎来重要发展契机、促进区域融合。教联会积极响应国家政策，推进大湾区教育交流和协作，推动教育高质量发展。主席黄锦良表示：「我印象最深刻的是发展纲要提到，开放港澳中小学及幼儿教师到广东考取教师资格并任教。因此，我们随即邀请了深圳市教育局到教联会举办一系列讲座，让年轻教师了解如何到大湾区发展教育事业。」
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《施政报告》： 实施科教兴国策略 落实爱国主义教育
行政长官李家超于 10 月 25 日公布最新一份《施政报告》，以习主席提出的「四个必须」、「四点希望」及「青年兴，则香港兴」作为施政蓝图，力争带领香港踏上更高台阶。今年《施政报告》除了继续以「科教兴国」为重点，推行相关教育措施。另一焦点，便是提出以「贯彻『一国两制』，维护国家安全」为基础，推动爱国主义教育。香港教育工作者联会主席黄锦良表示，今年的措施在实施上比去年更为具体到位，整体而言，我们看到未来香港发展如何由治及兴，透过从历史、文化等领域切入，进而推行相关政策，能够贯彻「立德树人」的人才培育理念，培养爱国爱港新一代。
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凝聚国家情 培养主人翁 书写爱国爱港新篇章
新中国在过去 74 年的发展历程中，实现多方面的突破，全国人民万众一心，开拓了富强兴盛的发展道路，创造了经济高速增长、社会高质量发展的新局面，也朝着「科教兴国」的目标持续迈进。同时，国家在香港实施的「一国两制」这一史无前例的创新制度，也确保了香港长期的繁荣稳定。香港教育工作者联会一直秉持「爱国爱港」的信念，肩负「凝聚专业，服务同工」的责任，以务实的态度努力促进香港教育事业的发展。教联会主席黄锦良表示，教联会致力推动爱国教育的宣传与普及，竭尽所能地将学生培养成为德才兼备、爱国爱港的新一代。同时，教联会也积极促进教育界同工团结，力求为其提供交流平台以及全面支援。
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以教育贡献发展动能 推进香港建设繁荣社会
香港经历 3 年疫情打击，加上外围经济疲弱，几年下来累积颇高的赤字。最新一份《财政预算案》主题是「稳中跃进、共拓繁荣新愿景」，并采取「中间偏松」的财政姿态。今年在教育方面的经常开支增加 63 亿元至 1,040 亿元，占政府总经常开支 18.6%；教育总开支逾 1,147 亿元，占政府开支总额的比例约 15%，较去年增加近 7%，增幅依然是各个政策范畴最少的。教联会主席黄锦良表示，香港刚摆脱疫情困扰，经济正值复苏初段，政府在资源偏紧下面对较多制约，因此理解教育开支增幅未及预期。
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回归25年教联路 坚持爱国爱港 教育专业为先
今年是香港回归25周年，教联会主席黄锦良回顾这四分一世纪的路程，坚定地表示教联会一直旗帜鲜明，爱国爱港，服务同工，不忘初心。「回归之前，香港出现移民潮；回归初期，人心浮动，香港人的国家观念从来不强，这对教联会来说是挑战，也是契机，做好服务同工的工作。」黄锦良忆述，当时教联会为寻求突破，开展很多活动。本来，他们的服务对象主要是爱国学校的教职员，以直资学校为主，人数约数千人，回归后亦开始多了主流的官、津学校对教联会的服务有需求，会员人数陆续增加。
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教师专业阶梯双轨并行 「行政」与「教学」同步发展
最近，教育界争取多时的几项议题，透过各方的努力与磋商，终于在2018年政府发表的《施政报告》中得到回应，其中包括教师全面学位化、一校一行政主任等，实为业界打了一支强心针。教师专业发展专责小组亦于2019年3月26日公布检讨结果。 专责小组不负所望，于短短一年半间透过对香港教育界的仔细观察及深入研究，再加上参考海外经验，共提出了18项建议，例如教师全面学位化、建立教师专业阶梯、调整小学校长薪酬及增加小学中层主任职位等，不仅反映其认真负责的态度，也体现本届政府重视教育、与各界「一起同行」的诚意和胸襟。
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大湾区教育愿景 港师如何受惠？ 港人子弟学校 港师发挥专业配合课程
《粤港澳大湾区发展规划纲要》于较早时公布，提出在广东建设港人子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务。早前教育局回应《纲要》研究开放港澳中小学教师、幼儿教师到广东考取教师资格并任教，教育局倡议由办学团体到内地设立港人子弟学校，教育局只会提供课程框架与技术支援，为办学团体与内地部门穿针引线，不会参照直资模式，提供按学生人数计算的单位成本资助，认为有关工作可交由办学团体负责。
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