掌握教育需求 帶領STEM小組系統發展教學策略

香港道教联合会圆玄学院第三中学
掌握教育需求 带领STEM小组系统发展教学策略

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政府一直锐意打造香港成为「国际创新及科技中心」,期望为创科产业带来无限商机,提升在国际间的竞争力,因此从2016年开始积极推动中、小学的STEM教育,以纾解本地科创人才不足的根本问题。香港道教联合会圆玄学院第三中学吴嘉和主任于2016年获委任成为STEM数理科技组主任,洞悉社会对教学的需要,培育学生成为终身学习者,应对21世纪的挑战。

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堅守教學理念 全方位打造互動式課堂

优才(杨殷有娣)书院
坚守教学理念 全方位打造互动式课堂

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疫情下,不少课堂由实体转为网课,课堂模式的转变、与学生的互动,均成为教师所面临的难题。优才(杨殷有娣)书院小学部英文科谭小慧主任坚持由快乐学习延伸至自主学习的教学理念,在适应电子化教学模式的同时,亦积极优化课堂,增加学生的学习趣味和学习动机,培育学生成为终身学习者。

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寰宇遊學 度身訂造的遊學體驗

寰宇游学 度身订造的游学体验

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寰宇游学推出后,不少学校都查询可否进行度身订造内容设计,切合他们的需求,如自订目的地、课题和深浅程度等。答案当然是可以!寰宇游学提供网上平台,带领同学认识全世界外,也提供交流、互动和手作体验,每间学校可以度身设计特色的游学之旅。特别是当面授课堂受疫情影响,设计灵活的学习方案方便老师和同学使用,便成为重中之重。

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經濟環保 Epson高速多功能打印機 人性化管理系統 應對學界需要

经济环保 Epson高速多功能打印机 人性化管理系统 应对学界需要

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为应对学校日常需要,Epson特别为学界推出三款高速多功能打印机,包括两款大型座地式设备:WorkForce Pro Enterprise系列A3商用高速多功能打印机、以及小型桌上设备WorkForce Pro WF-C5790─A4彩色多功能桌上打印机。Epson列印管理服务销售经理唐淑冰(Crystal)指出,喷墨打印机能满足列印大量文件的需求,打印出持久不褪色的文件及相片。两者皆支援列印不同材质的纸张、卡片、贴纸等,功能十分全面。免加热打印技术亦减少能源消耗,同时保障校务处职员及老师的健康。

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延續冬奧精神 透過體育科培育正向學生

光明学校
延续冬奥精神 透过体育科培育正向学生

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随着冬奥结束,学生除了能欣赏各国健儿的英姿,感受比赛的气氛外,笔者认为学校亦可借着这次国际赛事的契机,延续奥运精神,多方面提升学生人文素质。一如冬奥会的口号「一起向未来」,从小学开始,透过体育学习,培养更多积极正向的未来主人翁。笔者希望透过任教体育科时的发展经验,与同工一起努力,发展本港体育。

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通過中華文化活動 從知、情、行推動價值觀教育

香港中国妇女会冯尧敬纪念中学
通过中华文化活动 从知、情、行推动价值观教育

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教育局公布的《价值观教育课程架构》(试行版),以中华文化作为贯穿不同价值观教育范畴的主干,课程文件内提到:「中华文化是华夏民族的智慧结晶,是学生品德陶造的瑰宝。」各校可根据办学团体的宗旨及理念、学校特色及学生特性等,透过课程及全方位活动规划,在学生不同的成长及发展阶段设定价值观教育的学习目标,从「认知」、「情感」和「实践」层面,提升学生对中国传统道德和中华文化核心价值的理解,透过跨科组协作计划及策略,巩固学生十种首要价值观及态度,培育学生拥有高尚品德的中华文化情操为目标。

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圖書館活動 協助促進正向價值觀教育

风采中学(教育评议会主办)
图书馆活动 协助促进正向价值观教育

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2021学年初接连有学童放弃自己宝贵的生命。我们虽不能一一知道他们面对着怎样的问题,但仍能理解他们当时活得并不欢乐、感到没希望,以致无法处理眼前的困境。价值观教育是全人教育的一大要素,在学生成长阶段上遇到困难的时候,如果他们能够作出客观分析、合理判断,将能胜过种种挑战。学校图书馆在价值观教育层面,可以怎样为教师和学生提供资源和协助呢?

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建構優良幼兒教育系統 改變基層兒童未來發展 長遠減低社會問題

建构优良幼儿教育系统 改变基层儿童未来发展 长远减低社会问题

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早前,本港发生幼儿院舍职员涉嫌虐待幼儿事件,牵涉受害儿童至少约30人。为保护我们的下一代免受伤害,政府需设强制虐儿通报机制,由教职员、医护等专业人士及早注意并通报相关情况。除了行政、立法需加强配合尽快通过法例,并敦促社会福利署加强监管婴幼儿院舍,保障儿童安全外,是次事件亦成为教育局照顾弱势儿童的契机。透过提高香港教育质素,构建优质幼儿教育系统,给予幼儿适切的关爱,改变贫困孩子的未来发展,从而减低社会问题。

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了解祖國發展 培養歸屬感

了解祖国发展 培养归属感

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作为国家的一员,应该认识并了解祖国的情况与发展,进而培养对国家的归属感,提升学生对国家民族的认同感。故此,国民身份认同尤为重要。

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貝智人工智能結合科技與人性 為SEN學生提供嶄新遙距學習模式

贝智人工智能结合科技与人性 为SEN学生提供崭新遥距学习模式

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近年有特殊教育需要(Special Educational Needs,简称SEN) 学生人数不断上升,截至2020/2021学年,接近60,000名SEN学生在主流公立学校就读,本港开始面临特殊教育相关资源及人手不足的困境。有见及此,现时于香港教育大学就读教育博士、贝智教育中心旗下贝智人工智能(Bridge A.I.)首席执行官黄俊文创立了「贝智人工智能」系统,期望透过运用人工智能(AI)及物联网技术(IoT),为SEN孩子提供更多适切的支援。

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