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启发多元智能 培育资优儿童 创建平台 处处都是大舞台
根据1990年教育统筹委员会发布「第四号报告书」，探讨了资优儿童的定义和他们的教育需要，亦引用美国联邦教育局对资优的界定，确定资优教育应朝向多元化方向发展。若孩子在任何一方面或多方面有突出成就或表现，都可界定拥有资优的潜能，包括：智力经测定属高水平；对某一学科有特强的资质；有独创性思考，能够提出创新的意见；在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等视觉及表演艺术方面特具天分；有领导同辈的天赋才能；在推动他人完成目标方面有极高能力；在竞技、机械技能或体能的协调方面有突出天分。因此，学校需要有规划地发展整体的资优教育课程，这样才能全面地照顾学生的学习多样性。
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与子女沟通 机会就在身边
近日从媒体上看到研究的报导，指出子女升中之后和家长沟通机会减少，亦不愿意向家长分享学校生活。子女踏入青春期开始长大，有自己的想法，追求独立；要如何与这阶段的子女保持良好沟通，可能困扰了不少家长。以下分享一些看法与家长们交流。
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英语小百科
免年伊始，首先给大家说一些吉祥话：Wish you prosperity and wealth in the year of Rabbit。意思是祝福大家兔年行大运，生意兴隆。学生就祝福学业进步：Wish you make great progress in your studies或者May you have great success in academic progress.
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亲子艺术时光：透过艺术与孩子深入对话
随着逐步有序恢复全日面授课堂，刚适应网课生活的孩子马上又逢巨变，需重新适应回校上课的学习模式，面对新的学习环境和陌生的社交圈子，加上不少学校为追赶学习进度，把课业与考试排得密密麻麻，导致家长和学生都加紧操练，希望急起直追，却忙得焦头烂额，喘不过气。在情绪不稳或感到挫败时，与其继续囫囵吞枣，不如暂时让孩子放下课本，齐齐动手创作艺术—有研究指出欣赏艺术或从事艺术活动时，高度紧张的精神会得到宣泄，具平静内心，疏理情绪的功效。亲子创作同时能重建愉快的亲子时光，培育孩子多元技能，让孩子在成长路上走得更远，走得更前。
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分享生命教育故事 关爱身边的人与事
学生常常嚷着要听我的探险故事、成长的故事、绘本故事等。我也爱与他们分享我的故事，藉分享不同经历，鼓励孩子拥抱挑战，为梦想奋斗。我最欣喜看着孩子一天比一天进步，能陪伴他们一起成长，是多么幸福﹗现在疫情渐渐过去，在复常的过程中更加需要藉不同的生命故事，鼓励学生关爱身边的人与事，珍惜一起相处的日子，感谢默默为我们付出的人。
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学习英语 培养共情 贯彻全人教育的戏剧学习
良好的英语能力能令人在升学与职场上建立优势，具备市场竞争力，故此不少香港家长替年幼子女报读大大小小的英语补习班，并搜购大量英语补充练习，希望孩子打好英语基础，赢在起跑线上。然而，学习英文不能光靠死记硬背，还需配合真实语境，使孩子能活用英语，塑造语感，深化应用能力。有见及此，近年有不少学校将戏剧元素糅合校本英文课程，以戏剧元素打造情境学习，训练学生练出一口流利英语。
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升小英语准备 掌握英语系统 全靠好方法
随着疫情缓和，防疫措施放宽，小学生也开始全日上课了。有家长支持，亦有不少反对，认为延迟放学直接影响课后学习。但是，所谓的课后的学习其实很多时就是参加补习班「做功课，再补底」。若然小朋友能在午饭后时段在学校完成大部分家课，有充裕时间消化课本上的知识，不是更好吗？小儿今年五年级，还记起他小一时，放学时已把8成功课做完了，作为家长，实是喜讯。其实小学课程比幼稚园的要求高很多。就以英文学习为例，首先小学生要经历默书（Dictation）及阅读理解（Comprehension）的考验。没有打好基础，根本很难应付。
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升中选校策略 规划选校日程
所谓「知己知彼」，每位家长为子女拣选合适的中学时，应对学校有充分认识，例如学校的办学理念、传统特色、收生准则、班级结构、未来发展等；另一方面，亦应考虑子女的能力、志向及兴趣，从而作出适当的选择。此外，亦要深入了解选校递表的申请流程，认识细则，恰当地安排日程，更可向子女就读学校查询意见，即使面对海量资讯，亦能游刃有余。
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