不一样的教育 网上电子教学
从八十年代开始，科技 IT 已静悄悄地扎根在我们生活中，连刚出世的小孩未学走路也懂得利用手机上网。过去十年，教育界积极追赶日新月异的科技发展，推出 STEM 或 STEAM 项目。没想到在 2019 年，一个措手不及的香港动荡事件及另一个全球流行的新冠肺炎疫症，迫使全港学校向同学及家长派发科技发展的成绩表—全面推行网上电子教学。
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香港学生辅助会小学
家校同心抗「逆」 一起走过的日子
「知否世事常变，变幻原是永恒，此中波浪起跌，当然有幸有不幸」，如果你是七十年代成长的人士，相信对这首流行曲感到耳熟能详。曾听过有些人把这类歌曲称为「老歌」，对于「老歌」这个名称，令我联想到这些歌曲必定是来自数十年前，又或者是阅历较丰富者才会有所共鸣。然而，没料到，这大半年间，即使是小朋友，在生活和学习上均遭逢变幻莫测的遭遇。
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香港教育大学
让研究与社会接轨 知识转移办公室全面支援教育发展
香港教育大学于2016年升格为大学，除了教师培训外，更致力学术研究发展，在各个范畴里不间断地为教育界注入新力量。知识转移总监周卓辉博士分享，教大发展目标明确，致力成为亚太区于教育领域里最有影响力及前瞻性的学府，而知识转移办公室的成立，就是希望成为一道桥梁，让学术与社会接轨，共建教育界的创新力量。
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香港教育大学
以科技分享 喜怒哀乐情绪手带 拉近彼此心灵距离
进入二十一世纪，科技发明日新月异，有人认为科技的出现导致人际关系疏离，亦有人认为科技大大便利了人类日常生活，意见各有千秋。香港教育大学健康与体育学系钟慧仪教授及数学与资讯科技学系苏赐福博士透过利用心率变异频谱（HRV）的信号，研发出能够估算人类情绪实时变化的方程式，最终制成一款情绪手带。情绪手带的实时数据可以分享至朋友或家人的电子装置之中，只要配对成功完成设定，用家即可轻松与他人分享自己的实时情绪变化。这项发明既能融入日常生活，又能拉近人与人之间距离，情绪手带的普及化指日可待。
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香港教育大学
M-Orchestrate移动学习应用程式 带领「协作探究学习」新方向 促进「自主学习」新教程
探究学习在现今社会是学习的普遍趋向，而协作探究式科学学习亦成为学校教育推崇的发展新导向。香港教育大学数学与资讯科技学系宋燕捷博士最近研发的「M-Orchestrate移动学习应用程式」，营造了一个师生在移动学习的互动环境，目的就是想提供有效实践多元化的教学活动，让学生透过有效的协作过程来发展高阶思维，将课堂与课外学习无缝衔接，享受移动学习的乐趣。
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香港教育大学
执行能力就如运动表现 全凭不断练习 全新任务切换训练游戏 打破贫困学生发展限制
于日常生活里，我们每天要面对大量必须完成的事项及目标，大至完成一份复杂的计划书，小至打理好各项琐碎事务。不知不觉间，我们已动用了大量的执行能力。香港教育大学特殊教育与辅导学系的潘纪恩博士意识到，有些儿童因先天或经济等因素，于这方面的发展有所限制，影响未来成长。于是她和团队共同设计了提高贫困儿童执行能力的电子化任务切换训练，希望透过低成本高效益的培训，配合游戏元素，让有需要的儿童得到全面的发展机会。
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香港教育大学
模拟生活环境噪音 检测幼儿言语辨认的细微变化
对听觉正常的人而言，日常环境中充斥着不同程度的噪音是平常不过的事，我们几乎不可能处于一个完全寂静的空间。对于有听觉障碍的人士来说，即使配戴了助听器或人工耳蜗等辅助听力装置，亦不等于在噪音环境中可以恢复正常的听力，而患有听力障碍的小朋友，更会影响学习质素。香港教育大学特殊教育与辅导学系及整全成长发展中心的袁志彬博士设计了「华语口语词汇在噪音下看图指认的适应性测验（MAPID-A）」，研究3岁或以上有听觉障碍谱系与正常听力的小朋友，在噪音环境中聆听能力的差距，希望协助他们尽早得到相关支援。
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香港教育大学
老幼亦值得彼此听见 「家庭式听力衰退测试」系统 重视长者及幼童的听觉测验需要
从小到大，敏锐听觉是不可或缺的感官能力。听力直接影响我们与人沟通的技巧，不但影响语言的发展能力，更有助建立人际间的亲密度及情感连结。但随着年月老去，人的听力难免衰退，不少长者深受困扰。有见及此，香港教育大学特殊教育及辅导学系甘志珊博士钻研了一套「家庭式听力衰退测试」系统，期望透过简单操作的测试，帮助长者进行简易听觉测验，令他们即使步入老年期，亦能得到支援，听见世界。
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沪江小学
由图书教学出发 再结合中文与常识 跨科深度阅读 反思人生最重要的东西
跨科学习虽然并非崭新的教育方式，但要做到有深度，连小学生亦能反思人生，当中必然要花些功夫。沪江小学的林淑操老师，其课程主任的身分正好担当统筹跨科学习的角色，并利用由浅入深的方式，由图书教学出发，再配以活动及精准的阅读策略，利用「启发、深度、延伸」的理念，再发展到电子书互动教学及Stem活动，环环紧扣从阅读引发的蝴蝶效应，由此展开。
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