让孩子快乐地学习
不少家长跟我说每天为了督促孩子完成家课都快要累死了，孩子考试比他们自己考试更要命：温习了吗？默写了吗？背诵了吗？人都快要疯了。试想连家长也这么苦，被督促的孩子能有甚么乐趣可言！
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升小选校策略——了解子女特质 寻找最合适的学校
小学「自行分配学位」已公布收生结果，获心仪学校录取的学生父母固然感到高兴，落选的学童亦无须灰心，学生家长仍可透过明年1 月中旬的「统一派位」，办理选校手续。
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停课不停学！学校应变工作全面睇
面对社会环境变迁，学校必须懂得随机应变应付突发情况，近年学校就曾经因为传染病、天气问题和突发社会事件，导致教育局需要宣布停课，这难免影响学生学习进度，如何能够做到「停课不停学」，成为教育界近期的热门话题，因此今期《教育专业》就访问了多位教育界的专家，透过不同角度一起探讨这个问题。
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距离真正做到「停课不停学」 学校的电子教学路，还有多远？
「停课不停学！」相信大家对这句说话都不会陌生，但如何真正做到呢？相信很多学校都还在试验阶段，还未能完全掌握。事实上，早于「沙士」时期，因为疾病传播而导致全港学校，包括大、中、小学以及幼稚园都要停课，当时多间大学及个别中、小学已提出，要为「停课不停学」作出相关准备及课程。
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增进语言实验室的同侪互动
语言实验室（Language laboratory）已有悠久历史，一直被视为是外语学习的有效场地（注一），在多数大学和中学均有配备。语言实验室一般配备电脑、耳机、和麦克风，学生可在语言实验室对着电脑练习口语和聆听，老师也可通过系统听到个别同学的表现并给予反馈。有研究显示，同侪互动对语言学习大有裨益（注二）。然而，旧有语言实验室的设计多以方便学生独自学习为目的。部分语言实验室的围板分隔设计，虽然有助隔音，却不便同侪互动。
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非华语学生的中文教学 如何加大力度支援教师？
有关现时非华语学生学习中文的情况，据立法会的数字显示，2016年全港有6,171名6至11岁的南亚裔儿童，现正接受小学教育，当中只有66%能够书写中文。另有6,400名12至17岁的南亚裔儿童，现正接受中学教育，当中只有68%可以书写中文。
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电子优化教学 书本却能唤醒原始感动
资讯科技一日千里，运用资讯科技于教育更是发展迅速。全港近九成学校已安装无线网络，大部分学校亦已采用一人一机（平板电脑）上课，学生可以使用流动电脑装置进行多元互动学习。其中，近半学校已开展了「自携装置」计划（BYOD），进一步推动学生的学习个人化。学校亦使用电子书，让学生通过有互动功能的课本进行学习，把流动电脑装置物尽其用。那么，电子学习是否已算成功？电子书是否可以取替纸本书？
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机器学习初体验
人类从小便不断学习，透过探索不同环境学习新知识，让我们更有智慧，懂得分辨是非。人工智能发展当中一个重要元素便是如何让机器也懂得学习，令机器也可不断透过学习而运用所掌握的资讯进行判断。
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香港教育大学
以教育哲学为本 推动教学研究 赋予老师宏观视野
教育，对教者来说，是终身志业；对学生来说，是建构人生的开始；对教育家来说，是育人之学说。说起教育管理这课题，很多人也会聚焦于学校的管理或课程规划，其实教育哲学亦同样重要，两者双管齐下，才能营运及管理好一所学校，达到培育人材的目的。
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谁是小老师？把课堂还给小朋友 一节具评估素养的中文课
日常生活里，我们经常接触中文，但接触到不等于能融会贯通，始终需要适当的语文训练。对于小学生来说，中文科可能会略为沉闷及古板，如果继续沿用传统的单向式授课方法，未必能引起他们的学习兴趣。但如果他们有机会挺起小小的胸膛，自信地担当同学们的小老师呢？学习中文顿时变得有趣又富挑战性。福建中学附属学校中文科科主任曾民发主任深明引发学习兴趣的重要性，他分享：「为师者最快乐的，是教学设计见成效，令学生成绩进步，愉快学习中文。」
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