套入商界进取模式 「修身、正道」为首 培养未来社会栋梁
作为一个商人，亦是一位佛教徒，何德心居士曾于 2006 年获颁授荣誉勋章，他一直热心教育，为本地学校投放大量资源以提升教育质素，全因为他认同「教育为安邦治国之本」，教育是任何一个国家和民族的基础。他亦一直秉持着自己的一套独到的管理思维：「教育并非只是灌输知识，更要借助历史经验给予学生借古鉴今的能力，把正确的价值观植根到学生身上，诸恶莫作众善奉行自净其意，收得『修身』之效，继而『齐家、治国』，最终达到『平天下』的理想社会面貌。而且，香港学界也需要具有起动性，因应社会变化提前做好调整，让学生能跟上时代步伐，一直进步。
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停课、网课、复课
2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港学校停课，校方、校长和教师透过不同教学模式，全力支援学生在家进行学习，以期做到「停课不停学」。至2021年2月，教育局宣布学校在农历新年假期后，由全校六分之一学生增加至不多于三分之一学生进行面授课堂的安排，而复活节假后，更由三分一放寛至三分二学生可在校上课。作为教师，可以在校内见到更多可爱的面容，心里着实感恩。故而笔者希望在此分享个人对于「停课、网课、复课在小学不同领域的一些想法，希望借此与大家继续在「疫」境中迎刃而上。
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新一代教师如何装备自己？
教育界近年来出现不同的议题及挑战，特别在新冠肺炎疫情期间，各位同工需要在短时间内学习不同新的知识，确实不容易。在这一段时间，大家也在探索不同的教学方式，例如网上教学、使用不同类型的直播软件、学习使用 iPad 平板电脑或学习拍片剪片等，这对于教师来说，是一项新的挑战。有见及此，我亦于这段时间反思如何当一位全方位教师，并归纳以下三点与年青新一代教师作分享。
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图书馆同迎课程优化
学校课程检讨专责小组「优化课程迎接未来 ‧培育全人启迪多元」报告中建议订定的优化方案，期望为学生创造空间及照顾学生多样性。「阅读」正担当着极为重要的角色，透过广泛阅读及阅读优质的文学作品，为学生学习各门学问奠定良好的语文基础。学生通过语文学习，更有效地培养良好的语文素养。
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「寰宇游学」网上交流平台 突破地域限制 开拓广阔视野
「旅游制作」设立线上互动平台「寰宇游学」，学生可以透过手机或电脑，参加世界各地的深度游。首阶段会以「一带一路」国家为主题，地点包括和越南、新加坡、澳洲、摩洛哥和亚美尼亚，以生活体验形式拍摄，由专业导游带领，让学生即时享受犹如亲历其境的旅游乐趣。
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优化课时 推动创意元素 规划应用学习
2020 年 9 月，学校课程检讨专责小组（专责小组）最后报告提出六项方向性建议，其中强调藉优化高中核心科目（中国语文、英国语文、数学、通识教育），为学生创造空间。应用学习课程的总课时为 180 小时，而每个应用学习中文课程的总课时为 270 小时，故此，学校可鼓励学生善用释放的课时，并按自己能力、兴趣和职业志向多选修一个选修科目（包括应用学习），借此扩阔视野，丰富学习经历，增加他们对行业发展的认识，为未来升学及就业作好准备。
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启动模式二 支援友校推行应用学习——访问香港教育工作者联会黄楚标中学 许振隆校长
学校教育一向以因材施教为原则，在 HKDSE 考试中，校内学生可根据自己的能力来选择两个或三个选修科目。而优化课时后，更能照顾到学生的多元发展。
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优化课时下 突破传统限制 以应用学习迎接未来
教育局去年（2020 年 9 月）接受了课程检讨专责小组的建议，提出优化高中核心科目，合共释放了约 250 个小时的课时。今期《教育专业》的主题故事将探讨学界对于优化课时的看法，其后延伸至应用学习课程，期望让学生从中学习有关知识和理论，并透过实务参与，加深对行业的了解，提早发掘自己的兴趣和潜能，从课程中规划未来人生。
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多元发展为国际趋势 重整课程以追上时代步伐——专访团结香港基金社情研究主任 何杏研
团结香港基金社情研究主任何杏研指，宏观世界各地的高中课程，只有香港如此特别，用一个公开试（即 HKDSE）衔接大学课程。她指出，世界各地具有 OECE 水平的高中生，约有 42%从应用课程毕业，芬兰则高达 55%。在如此大环境下，香港要赶上国际步伐，应该由推动应用学习课程开始。
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