教育專題 - GoodSchool

教师视角：如何于小学推动应用学习？让小朋友从小找到兴趣所在

「应用学习」是高中课程的选修科目之一，课程的内容实践与理论并重，以跟日常生活息息相关的行业或工业群为基础，与宽广的专业和职业领域紧密连系，并因应香港及全球社会、经济、科技发展和需求而设计。应用学习课程涵盖创意学习、媒体及传意、商业管理及法律、服务、应用科学、工程及生产等6个学习范畴，另外亦提供应用学习中文（非华语学生适用），以照顾学生的多样性，并配合职业专才教育及支援学生的多元出路，学生可根据自己的兴趣和志向选读合适的应用学习课程。

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佛教茂峰法师纪念中学
给学校推动生涯规划第4点：撇开成见，公平照顾所有学生需要

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于上一期文章中，笔者讲解了给学校推动生涯规划的第3项重点，建议学校应该如何建立正确及全面的渠道，为学生提供足够的多元出路资讯。来到这一期，笔者将会提出第4点（BM4）。

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#BETT2020英国科技教育交流之旅展示学生科技学习成果

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于1月底由香港电脑教育学会主办的「英国科技教育交流」，组织了一批香港中学及香港教育大学的同学一同到访伦敦及牛津地，了解当地科技教育文化。同学们于1月18早上抵达伦敦，同学除了游览伦敦景点外，亦被安排与牛津大学教授、IET工程师学会、英国文化协会及LEH学校校长和同学作深度交流，也有机会参观各著名博物馆，更于英国一年一度的科技教育展上展示科技学习成果。

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人生不该由分数决定打破传统框架连系各界推动生涯规划

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新时代来临，科技正在改变很多工种的本质，未来充满变数。正因计划不及变化快，学生更要做好准备，对个人未来发展作出规划和设计，订立明确的目标。香港教育局副局长蔡若莲认为，生涯规划的担子不能全放在老师身上，需要透过社会各界携手合作，才能真正扩阔学生出路。

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香港教育大学
生涯与职涯双轨并行　借助商界力量开创更阔道路

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生涯规划是一个持续和终身的探索实践过程，透过认识自身性格、兴趣、能力和价值观等，对未来发展作出有系统的规划。虽然教育局近年投放不少资源推动生涯规划，而学校也有专职老师负责生涯规划工作，然而不少学生对选择职业依然感困难，甚至无法订立明确的人生目标，反映生涯规划课程成效没有预期般好，问题到底出在哪里？

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香港恒生大学
重视求知精神商校合作共建平台助学生衔接社会

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中学阶段，学生能够尽情探索自己的爱好及能力；然而，大学教育则能让他们识别自我价值、思考及培训良好人际关系，在专业发展上打下重要基础。香港恒生大学校长何顺文与其团队深明未来社会充满变数，职业版图亦时刻改变。除了为学子们钻研及开发符合市场前景及需求的课程外，他亦会带领大学，善用全球化学习和商校合作的优势，致力打破本地局限，面对未知亦不会停步，全力为学生争取最多的机会。

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