配合需要 制作全新自学内容 与学界携手面对来年挑战
牛津大学出版社董事总经理吴薇薇女士表示︰「自1月底停课以来，学校老师忙于以各种方法让学生停课不停学。作为教科书出版社，首要当然是帮助老师应付当前的变动和遥距教学所带来的挑战。」
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出版社多元电子教材 鼓励自主学习
复课后，即使老师剪裁和重新编排了课程，但上课时数始终有限，教学节奏依然十分紧凑，因此「质」变得比「量」重要。香港教育出版专业协会会长、卓思出版社有限公司总经理吴志华以小学为例，认为在现时的螺旋式教学法课程下，课程经过剪裁后虽然会变得精简，但应学的基本知识不会缺少。「学校即使裁走了延伸学习的部分，日后仍可在适当时再教授，或让学生在暑假自学。」因应此情况，业界增加了网上练习的数量，以往这些练习多以文字形式表达，现在添加了视频、音频和多媒体等元素，加强学习趣味。「这些练习不再是从前的操练模式，不只教授硬知识，亦会传授技能，教导学生如何运用已有知识处理更大量和深奥的问题。」
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学校停课 老师更忙 莫忽视各方情绪疏导
为了做到停课不停学，每间学校亦有不同的应对策略及安排，电子网上教学当然因应需求而大受欢迎，市面上亦出现大量的限免产品。作为负责带领学校面对这次挑战的将军澳香岛中学校长邓飞认为：「这段时间社会聚焦在电子教学上，但其实教育不只知识的传播，也讲求五育发展，学界应同时关注师生与家长的焦虑及困难，不能只著重怎样硬塞学习内容给学生，也不能只顾催谷功课。」相对于停课间的教学质素，邓飞寄语学界，千万别忽视各方情绪的管理及疏导。
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东华三院蔡荣星小学
把握停课期 与学生一同跳出课本
东华三院蔡荣星小学向来以「在快乐校园中，培养小领袖」为目标，面对长时间停课，梁敦瑜决定把握机会，让学生体验一场另类的学习。梁敦瑜指学校的停课工作分3个阶段进行，第1阶段当成是新年假的延续，功课较有弹性，主要让学生自学，例如进行网上阅读，完成以新年为主题的习作等。直到第2阶段，教育局正式宣布停课，老师便检视和整合各科在停课间可进行的活动和练习，把弹性的自学模式转为具系统的学习。
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停课不停学背后，师生经历了甚么？
长达3个月的停课，为达至停课不停学，各种学习平台应运而生，老师都成了KOL，拍片、剪片、直播停不了。同时，业界也反映网上学习存在的种种困难和不足。复课后，大家又要为追赶课程进度而疲于奔命。究竟老师和学生在这期间，经历了什么，学习了什么，得到了什么？
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教师专业无可取代 电子教学重点为教学设计
早于停课前已经实行电子课堂的香港圣公会何明华会督中学老师梁子云，透过丰富的电子教学视野，分享了除实时教学以外，电子教学的世界其实非常广阔，教师未必只于非常时期应用，如日后能好好融入教学设计，绝对是增加教学效能的强大后盾。
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电子教学两种模式 混合应用互补不足
为应对突如期来的疫情，全港学校长期停课，让不少老师、学生和家长都感到措手不及，担心停课会影响学习进度。如学校能善用市面上各种电子教学工具，相信能把停课的影响减低。
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教师视觉：教育制度的反思 PISA 告诉我们甚么？
由经济合作与发展组织（OECD）每3年评估一次，旨在测试15岁学生以母语阅读、数学和科学能力的「学生能力国际评估计划2018」（PISA 2018），其研究结果已于2019年12月「放榜」。在是次参与研究的79个国家／经济体系当中，香港15岁学生以母语阅读的能力及数学能力均排名第4（较PISA 2015的第2位微跌2位），而科学能力则排名第9（维持不变）。
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停课不停学15问 大家准备好了吗？
「有危便有机」！停课至今，大家有否想过，复课是「危」还是「机」呢？借着本文，大家不妨思考一下，为复课后的教与学作好准备。以下我们会点列出相关的问题及可能面对的情况，让大家思考一下，也可以让大家在进行复课准备时以作参考。
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教师或学生，我们都不完美 从破碎里找到动人风景
当社会把目光放在考取功名，努力教学生在公开试夺星，香港扶幼会许仲绳纪念学校（许校）的5位老师：吴伟廉（吴Sir）、曾劲波（波Sir）、邱少苗（邱Sir）、陈焕基（基Sir）和赖佩怡（阿赖）却愿意重新定义教育，即使是被标签的群育学校学生。在许校，主流学校的拘谨和管束并不存在学生与老师平起平坐，呼叫对方花名亦无伤大雅；在许校，只要有需要，学生可以随时致电老师，关系就像家人；在许校，学生无须盲目追求成绩，需要找回自己。「其实老师只需找一个机会让他们成功，一次就够。」他们坚持以爱作教育，成功逆转3个学生的人生，让他们拥有超乎自己想像的际遇。
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