教育專題 - GoodSchool

开放创造学习空间　摆脱传统学习思维——访问新界校长会主席　邱少雄校长

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教育局推出的应用学习课程多年来一直在优化过程中，以前是职业先修课程，学生修读完毕随即投入职场，没有过渡空间。邱少雄说，现时应用学习课程的课程功能已出现重大转变，课程范围覆盖广泛，内容已随时代大幅度改善。

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开办职业英语　提升「应用」能力——访问浸信会永隆仲学　郑继霖校长

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浸信会永隆仲学为学生引入「职业英语」，一来可以让学生接触更多职业，有助他们的生涯规划，二来也可以推动英语，甚至让学生以多一项英语成绩来报读大专院校。

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掌握应用学习　为人生创造选择——专访香港公开大学学术副校长关清平教授

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教育局公布优化课时措施，学校可以视为启动应用学习课程的新契机。对于有学校回应，并非所有大学在联招承认应用学习课程的分数，可能让学生报读时多了考量。香港公开大学的课程一向紧贴社会发展需要，无论是甲类科目（选修科），还是乙类科目（应用学习课程），香港公开大学学术副校长关清平教授指，只要是最佳成绩，亦会计算在收生标准之内，学生无须太忧虑。

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应用学习最终目标　提升共通能力——专访香港恒生大学校长何顺文教授

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香港恒生大学校长何顺文教授认为「选读任何课程，学生应以自己的兴趣和潜能先行，而最终目标，就是培育出学生优秀的共通能力。」中学生应以全人均衡发展为大前提。

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大学认受应用学习　带动多元学习新时代——访问香港中文中学联会主席　梁冠芬校长

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香港中文中学联会主席梁冠芬校长认为，优化课时原意是为了让师生同时松绑，在压力过大的高中课程中，可以喘一口气。然而却因在联招院校入学计分方法中，选修科与应用学习科并不完全对等，令学生多选择走「第三个选修科」之路，变相增加学习压力。梁冠芬认为，若大学能认受选修科与应用学习科地位相同，则有助学生选读应用学习科，提升他们的眼界与见识。

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选校/面试难题Q&A

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在子女的学业路上，如何选校成为一大难题。既抱着让子女入读名校的心愿，亦希望发挥他们的潜能，不仅需要在两者中取得平衡，更要为子女作出最后选择，其实压力甚大，深怕「一子错，满盘皆落索」。为了急家长所急，教育传媒于网上搜罗了部分常见的选校问题，并找来不同的校长作专业回应，为家长们提供宝贵的参考。

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疫情下　反思学校的作用

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2019冠状病毒病肆虐全球，全港学校（包括幼稚园、小学、中学、特殊学校及提供非正规课程的私立学校）按教育局的指示，于2020年2月3日开始停课。之后虽然因应疫情发展，在五月份恢复面授课堂，但不久又提早放暑假。新学年之后，网课和部份面授课，成了教与学的新常态。作为教育工作者、作为家长、作为学生，也是时候反思学校教育所起的作用是甚么？

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53万居粤港人学额需求殷切　深圳建港人子弟学校实践香港课程纾困

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据政府统计处于2019年底的估算，超过53万名香港居民在该年度于广东省逗留六个月或以上。其中，24岁以下年龄组别达235,200人，中小学适学年龄人数，保守估计超过十万人。在这些港人家庭中，不少因个人事业或工作关系而须长期在内地生活，也有因工作需要而须住上一段时间，惟最终仍可能因工作关系调回香港。无论是长期生活也好，短期居住也好，同样须面对孩子入学难、适应难的问题，因此子女的学业问题成为了居粤港人家庭的一大困扰和考虑。

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