音樂作伴 親子在畫中對話

音乐作伴 亲子在画中对话

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艺术(英文Arts泛指不同艺术媒体,包括音乐、绘画、舞蹈、诗词、戏剧等)潜藏无限可能性,亦是一个绝佳的沟通平台。所有参与的人都平等地享有自由的表达方式,不受美丑规范。艺术的高自主性可给人受尊重和被信任的感觉。当家长与孩子一同坐下来,享受同一创作的空间时,不经不觉,可慢慢拉近彼此内心的距离。

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疫情下 反思學校的作用

疫情下 反思学校的作用

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2019冠状病毒病肆虐全球,全港学校(包括幼稚园、小学、中学、特殊学校及提供非正规课程的私立学校)按教育局的指示,于2020年2月3日开始停课。之后虽然因应疫情发展,在五月份恢复面授课堂,但不久又提早放暑假。新学年之后,网课和部份面授课,成了教与学的新常态。作为教育工作者、作为家长、作为学生,也是时候反思学校教育所起的作用是甚么?

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用歌聲傳遞正能量 掃去疫情陰霾

用歌声传递正能量 扫去疫情阴霾

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由陈恩硕导演,42位中小学校长穿上自己学校的校服,在不同的地点,分工合作完成了抗疫歌曲「《2020》—─世界会好返(校园版)」的录制。在视频中,校长们一改往日威严的形象,纷纷穿上校服,表演学生们在疫情下的日常。面对紧张的疫情,校长们唱出了广大香港市民的心声以及打败疫情的决心:「继续抗战终于有日会望见尽头,疫情靠坚守来争斗,疫情再差都统统会走。」

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小學習 大應用

小学习 大应用

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随着手机从数十年前兴起,短讯SMS便开始成为人类不可或缺的通讯方式。时至今日,现代人为了适应即时通讯精简和快速的要求,尽量千方百计缩短讯息内容,使用abbreviations(缩写),对语言表达起了很大的变化。笔者曾经做过研究,很多人对于常见缩写词的使用不甚了解,所以今期会为读者逐一揭露它们背后神秘的含义。

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選校/面試難題Q&A

选校/面试难题Q&A

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在子女的学业路上,如何选校成为一大难题。既抱着让子女入读名校的心愿,亦希望发挥他们的潜能,不仅需要在两者中取得平衡,更要为子女作出最后选择,其实压力甚大,深怕「一子错,满盘皆落索」。为了急家长所急,教育传媒于网上搜罗了部分常见的选校问题,并找来不同的校长作专业回应,为家长们提供宝贵的参考。

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「疫」流而上的機遇

「疫」流而上的机遇

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  新冠肺炎一周年,疫情下停课成为世界的挑战,联合国教科文组织早前发表的报告显示,全球有两成学生因为肺炎疫情而无法上学,不少地区要进行全面线上学习,为老师、学生带来极大影响。

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善用網上資源 電子教學框架 更臻成熟

善用网上资源 电子教学框架 更臻成熟

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  东华三院李东海小学卢嘉棋老师在一次电子教学的公开课后,受到校长鼓励而参加优秀教师选举,并夺得 2018 年优秀教师奖,从而在教学上更添信心。她采用如 Google Map 或Google Document 等唾手可得的网上资源来辅助教学,并认为只要使用得当,学生自然能得到良好的学习效果。这一年多以来卢老师致力建立电子教学框架,让学生适应其中,从而提升学与教的效能。

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給學校推動生涯規劃第8點:與工作世界作有意義的接觸

给学校推动生涯规划第8点:与工作世界作有意义的接触

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  香港赛马会「赛马会鼓掌.创你 程 计 划 」CLAP for Youth @ JC 团队根据香港的情况及学生需要撰写了《 香 港 生 涯 发 展 自 评 基 准 》(Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development, 简 称 为 HKBM), 由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监,笔者学校是试行 HKBM 学校之一,HKBM 共有十项准则,今期继续分享第八项准则。

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Anytime & Anywhere:運動無所不在

Anytime & Anywhere:运动无所不在

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  在疫情下,暂停面授课程对各科目均带来影响。对体育科而言,暂停面授课程更是前所未有的挑战。课堂设计受到束缚,是否代表体育课已走上穷途末路?笔者深信体育课的发展步伐并未因此而却步。反之,面对空间与模式的限制,体育正正蕴藏着蜕变的契机。「自主学习 (selfdirection)」是二十一世纪不可或缺的一种终生和职业技能,以「自主学习」面对未来工作或学习需要。如何以体育为启始,培养小学生自主学习能力?笔者希望借此分享如何结合科技,一转传统模式,为体育注入「自主学习」原动力。

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發揮閱讀的無限可能:疫症下的圖書館

发挥阅读的无限可能:疫症下的图书馆

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图书是孩子不可或缺的成长伙伴。学校每年都投放大量的资源来营造优质教育,为学生添置生活化及有趣味的中英文图书,又推行不同的阅读活动,从小培养良好的阅读习惯。可惜在新冠肺炎疫情下,面授课堂转为网课,平日热热闹闹 的图书馆也显得额外冷冷清清。对图书馆主任而言,如何推广阅读变成一项前所未有的挑战。于是,我从软件和硬件两个方向入手:一方面加速运用资讯科技,另一方面加强优化图书馆的阅读环境和资源,拓阔孩子的阅读空间。

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