香港教育大学
M-Orchestrate移动学习应用程式 带领「协作探究学习」新方向 促进「自主学习」新教程
探究学习在现今社会是学习的普遍趋向，而协作探究式科学学习亦成为学校教育推崇的发展新导向。香港教育大学数学与资讯科技学系宋燕捷博士最近研发的「M-Orchestrate移动学习应用程式」，营造了一个师生在移动学习的互动环境，目的就是想提供有效实践多元化的教学活动，让学生透过有效的协作过程来发展高阶思维，将课堂与课外学习无缝衔接，享受移动学习的乐趣。
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香港教育大学
开发创意的乌托邦 「戏有益」深耕计划 师生携手探索戏剧教育真义
近年来，戏剧教育开始崭露头角，成为培养儿童表达、创意、解难能力等全人发展的有效教学方法。香港教育大学幼儿教育学系助理教授谭宝芝博士希望进一步推广戏剧教育，凭借多年研究经验，设计出创意空间教学法，更与香港话剧团合作推行「戏有益」深耕计划，携手推动香港幼儿戏剧教育的发展。
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香港教育大学
老幼亦值得彼此听见 「家庭式听力衰退测试」系统 重视长者及幼童的听觉测验需要
从小到大，敏锐听觉是不可或缺的感官能力。听力直接影响我们与人沟通的技巧，不但影响语言的发展能力，更有助建立人际间的亲密度及情感连结。但随着年月老去，人的听力难免衰退，不少长者深受困扰。有见及此，香港教育大学特殊教育及辅导学系甘志珊博士钻研了一套「家庭式听力衰退测试」系统，期望透过简单操作的测试，帮助长者进行简易听觉测验，令他们即使步入老年期，亦能得到支援，听见世界。
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香港教育大学
以科技分享 喜怒哀乐情绪手带 拉近彼此心灵距离
进入二十一世纪，科技发明日新月异，有人认为科技的出现导致人际关系疏离，亦有人认为科技大大便利了人类日常生活，意见各有千秋。香港教育大学健康与体育学系钟慧仪教授及数学与资讯科技学系苏赐福博士透过利用心率变异频谱（HRV）的信号，研发出能够估算人类情绪实时变化的方程式，最终制成一款情绪手带。情绪手带的实时数据可以分享至朋友或家人的电子装置之中，只要配对成功完成设定，用家即可轻松与他人分享自己的实时情绪变化。这项发明既能融入日常生活，又能拉近人与人之间距离，情绪手带的普及化指日可待。
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香港教育大学
执行能力就如运动表现 全凭不断练习 全新任务切换训练游戏 打破贫困学生发展限制
于日常生活里，我们每天要面对大量必须完成的事项及目标，大至完成一份复杂的计划书，小至打理好各项琐碎事务。不知不觉间，我们已动用了大量的执行能力。香港教育大学特殊教育与辅导学系的潘纪恩博士意识到，有些儿童因先天或经济等因素，于这方面的发展有所限制，影响未来成长。于是她和团队共同设计了提高贫困儿童执行能力的电子化任务切换训练，希望透过低成本高效益的培训，配合游戏元素，让有需要的儿童得到全面的发展机会。
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2021/22 学年 幼稚园K1选校入学全攻略
一年一度的选校季又开始，幼稚园已在今年９月开始招生。面对大量学校资讯：选校、申请手续、入学等，家长们更要按部就班，同时多加留意孩子的能力和个性，为目标做好准备，让孩子的未来人生路奠下基石。
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基督教宣道会宣基小学
建立体育氛围 启发运动潜能 让孩子终身享受运动乐趣
三代体育老师的交接，由2013年至今已走过七个年头。基督教宣道会宣基小学的体育课程不断改进，改变外界对体育科的观感，让家长和其他老师重新认识体育科。事实上，体育所培训的不仅是技能，还包括最重要的「体育精神」— 即坚毅与恒心。同时，学生还需要在体育科中培养良好的学习态度和自律习惯，这些素养有助他们面对未来更多挑战。学生求学时期保持恒常的运动习惯，日后毕业离开学校，仍能继续享受运动带来的乐趣。
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沪江小学
由图书教学出发 再结合中文与常识 跨科深度阅读 反思人生最重要的东西
跨科学习虽然并非崭新的教育方式，但要做到有深度，连小学生亦能反思人生，当中必然要花些功夫。沪江小学的林淑操老师，其课程主任的身分正好担当统筹跨科学习的角色，并利用由浅入深的方式，由图书教学出发，再配以活动及精准的阅读策略，利用「启发、深度、延伸」的理念，再发展到电子书互动教学及Stem活动，环环紧扣从阅读引发的蝴蝶效应，由此展开。
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青年会书院
疫情下的学界新常态
根据联合国教科文组织资料显示，全球至今已有近16亿儿童和青少年受疫情下的停课安排影响。本地学界由1月底开始开展停课不停学策略，以不同形式进行网上教学，相信同学在疫情下都习惯了在家学习。
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