芬兰教育 @ 青松湖小
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校长专访
芬兰教育得到世界许多国家的推崇。去年道教青松小学 ( 湖景邨 ) 郑志明校长获邀参加芬兰教育考 察团，并将一些值得借镜的地方带回香港。经过八天的考察，令郑校长印象最深刻的是当地教育所提倡的「空间」、「信任」和「自由」。
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乐善堂杨仲明学校
善用数据及资源 发展优质教学 照顾不同学习需要
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大数据年代，不仅大公司、大机构会分析数据，即使在教学上，只要懂得分析数据，同样可以有助分析学生成绩。「识得用其实好好用」，乐善堂杨仲明学校萧子亮校长说，学校各科分析学生公开及校内评估成绩，了解课程的实施及强弱项，从而调整教学策略。萧校长上任四年来，学生整体成绩显著提升，最重要还是注重学习差异，为不同能力的同学提供个别教学辅助，加强学生学习动力，成绩才能拾级而上。
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佛教荣茵学校
与时并进 全方位培养学生 STEM 才能
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1989 年创校时，启发自当时落成屯门交通安全城， 创校校长设计类似的小型交通安全城，配合情景教 学，就此建立了佛教荣茵学校「与时并进」的文化。 来到廿一世纪，科技发展进入全新里程，5G 科技 与物联网令人工智能更贴近生活，迎接科技挑战， 佛教荣茵学校可说是手到拿来。
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东华三院邓肇坚小学
以愉快推动学习 创出骄人成绩
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东华三院邓肇坚小学钟家明校长（前排中）说，学校未来的发展方向，以一句“A Caring Cheerful School For Student Success”来概括：关怀、愉快、成功，并以学生为中心。事实上无论学生、老师还是学校，近年屡获佳绩，学业成绩、创科课程发展以及多元智能方面，三驾齐驱，带领学生迎向未来。
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保良局金银业贸易场张凝文学校
著重教师专业发展 校本课程照顾学习多样性 Professional Teachers and Well-Designed Curriculum to Cater For Learner Diversity
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保良局金银业贸易场张凝文学校刘彩玉校长深明，必需为教师团队提供资源与支援，在专业上不断提升，同时持续检讨及改善校本课程，让教师与课程互相配合，一同进步，才能让学生有所得著。
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基督教圣约教会坚乐小学
无惧疫情 洞察电子教育先机 建立现代化愉快校园
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基督教圣约教会坚乐小学一直本著「坚」强和喜「乐」的精神，致力把关爱校园文化遍布学校。学校亦积极推行电子教学模式，打造现代化电子校园，全面提升学习质素。
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天主教领岛学校
以人为本 推电子教学为学生创造机会
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新任校长李安迪以推动 STEM 闻名于教育界， 来到天主教领岛学校，在以人为本的前提下，推动 STEM 教学走得更前。在疫情下，推动电子教学和 STEM，绝对是事半功倍。 推电子教学为学生创造机会
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港九街坊妇女会孙方中小学
跳出框框 提倡移动式自主学习
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疫情肆虐期间，为了照顾学生学习的需要，港九街坊妇女会孙方中小学卢秀枝校长直言没有难度，校方有充足的准备。以两个三年计划周期来推动的电子教学和自主学习，播下了自主学习的种子，成果在停课期间显现。其中包括由决定没有电脑室的移动式自主学习，到提早考试的行政决策，都证明了在校长的带领下，再加上老师团队的努力，令学生得到最好的照顾。
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给学校推动生涯规划第5点：学生参与及共同创造
香港赛马会「赛马会鼓掌．创你程计划」CLAP for Youth @ JC团队根据香港的情况及学生需要撰写了《香港生涯发展自评基准》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development，简称为HKBM），由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行HKBM学校之一，HKBM共有十项准则，今期继续分享第五项准则。
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