教育專題 - GoodSchool

东华三院姚达之纪念小学(元朗)
游记教学短片运用多感官描写百宝袋紧扣所思所想

　　东华三院姚达之纪念小学（元朗）的中文科老师许帆意目标明确，在她当教师之初，已预计要协助学生面对中文科的种种挑战，诸如投入课堂、踊跃提问、主动学习和完成功课等等。然而，许老师认为学生所面对最大的挑战，必然是作文。她说︰「学生经常想不到写作题材，只要提供一些策略协助他们，他们便更愿意写作。」游记教学短片的灵感因而诞生。

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给学校推动生涯规划第6点：个人生涯规划辅导

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　　香港赛马会「赛马会鼓掌．创你程计划」CLAPfor Youth @ JC 团队根据香港的情况及学生需要撰写了《香港生涯发展自评基准》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development，简称为HKBM），由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行HKBM 学校之一，HKBM 共有十项准则，今期继续分享第六项准则。

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7S管理模式「先做人，后做事」

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　身为企业家，李宗德博士视参与公共及社会服务和推动社会和谐为重要工作之一，他秉持著自己一套管理思维：「由商界转型做社企，唯一的难度就是心态上的转变，因为商界必定会计算盈利，只要放下商业上的金钱观念，以服务先行，做好管理，转型做社企自然能够成功。」

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课程、课时、学时、停课

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九月下旬，学校课程检讨专责小组（专责小组）向教育局提交了一份课程检讨报告，并为中、小学课程提出六个范畴（包括：全人发展、价值观教育和生涯规划教育、创造空间和照顾学生多样性、应用学习、大学收生以及STEM 教育）的建议。我们这次会先探讨小学的「课程」、「学时」与「课时」、「停课」，让大家思考一下。

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超越时间和空间在疫情下创造契机

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　　在上一学年开始，香港的教育界也长时间受到疫情影响，未能以面授形式教学。全港教师亦要面对「停课不停学」的挑战，体育团队经过商讨，决定一改以往的教学模式，重新订立教学目标及方案，希望能提升教学影片的趣味性。笔者希望能在此与各位同工分享本科组所确立的电子教学设计三大特点

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为翻转教室而设的网上学习平台

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　　翻转教室（Flipped Classroom）是个崭新的教学模式，其精髓在于让学生上课前先以老师提供的影片或教材自学，课堂时再进行促进高阶思维的教学活动，或者指导学生在堂上做作业。不少外国的经验显示，此教学模式将传统「上课时教书，下课做作业」颠倒，能让老师更富弹性地利用课堂时间，并能更有效地针对较弱的学生提供个别支援。

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　2020 年，全球人类都面对一场前所未有的危机——新冠肺炎 (COVID-19)。农历新年假期间，教育局突然宣布要停课，当时各位教育界同工有什么想法呢？学校第一次面对未有复课日期的停课，教师如何教学？学生如何学习？学校如何确保在「停课」期间也能真正做到「不停学」？学校在实践「停课不停学」时的表现，反映了资讯科技教育政策推行至今，仍然落后于现实需要，学校之间存在很大的数码学习鸿沟，展现了教师在资讯科技技能上仍有很大的进步空间；而学生的家庭背景和社经地位，亦影响了电子教学及BYOD 的推行。疫症在全球大流行之下，未来「间歇性停课」或成新常态，学界如何发展并善用资讯科技在停课期间进行网上即时授课，是未来的一大挑战，以下我们会以不同角度了解一下。

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关注幼师离职问题幼儿教师︰「后生」的专业

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　幼儿教育是学童开始学习旅途的重要里程碑。诺贝尔经济学奖得主James Heckman 教授认为，相较政府在人力资源培育各个阶段所投入的经费，唯有在幼儿阶段所有投入的经费回报最高（Heckman & Masterov, 2007）。而幼儿教师，更是提供优质幼儿教育服务的关键人才资源。可惜的是，每当有外地的同行或学者来香港访学，总是诧异香港幼教工作者竟是一个如此「后生」的群体。

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