为翻转教室而设的 网上学习平台
翻转教室（Flipped Classroom）是个崭新的教学模式，其精髓在于让学生上课前先以老师提供的影片或教材自学，课堂时再进行促进高阶思维的教学活动，或者指导学生在堂上做作业。不少外国的经验显示，此教学模式将传统「上课时教书，下课做作业」颠倒，能让老师更富弹性地利用课堂时间，并能更有效地针对较弱的学生提供个别支援。
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从疫情过后看 推动电子学习的机遇( 上)
2020 年，全球人类都面对一场前所未有的危机——新冠肺炎 (COVID-19)。农历新年假期间，教育局突然宣布要停课，当时各位教育界同工有什么想法呢？学校第一次面对未有复课日期的停课，教师如何教学？学生如何学习？学校如何确保在「停课」期间也能真正做到「不停学」？学校在实践「停课不停学」时的表现，反映了资讯科技教育政策推行至今，仍然落后于现实需要，学校之间存在很大的数码学习鸿沟，展现了教师在资讯科技技能上仍有很大的进步空间；而学生的家庭背景和社经地位，亦影响了电子教学及BYOD 的推行。疫症在全球大流行之下，未来「间歇性停课」或成新常态，学界如何发展并善用资讯科技在停课期间进行网上即时授课，是未来的一大挑战，以下我们会以不同角度了解一下。
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关注幼师离职问题 幼儿教师︰「后生」的专业
幼儿教育是学童开始学习旅途的重要里程碑。诺贝尔经济学奖得主James Heckman 教授认为，相较政府在人力资源培育各个阶段所投入的经费，唯有在幼儿阶段所有投入的经费回报最高（Heckman & Masterov, 2007）。而幼儿教师，更是提供优质幼儿教育服务的关键人才资源。可惜的是，每当有外地的同行或学者来香港访学，总是诧异香港幼教工作者竟是一个如此「后生」的群体。
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网课下的版权知识
「网课」成为教学新常态，为了维持学生的学习进度，老师透过视像系统与学生互动上课，当老师都忙于应付网课的时候，学校应及早完善网课的版权细节，避免误堕法律陷阱，日后产生不必要的版权争议。
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「数码素养360」 打破数码鸿沟 为网上教学作好准备
香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英教授与教育学院教育政策与社会学部副教授陈钟荣博士带领团队进行「数码素养360」计划研究，并于2020 年8 月25 日发表研究报告，其中摘录的重点值得学界参考。
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跨校合作 资讯共享
一直以来习以为常的开学预备，随著本学年到任新校，在保持距离的情况下参与开学会议、网课，辨认戴著口罩的新面孔，既具挑战性亦富新鲜感。全港学生在家上课，大家充分表现出创意和应变能力，将课室变为直播室，实地拍摄虚拟背景，甚至调节灯光、收音也颇有心得。同事们并未因停课而停顿，反而花更多的时间适应运用资讯科技进行教学。因此，资讯科技（Information Technology）成为不同学校的共通语言，透过此媒介引导学生自发地学习。
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跨境学生的学与教支援
新冠肺炎疫情不时反弹，上学年本港学生经历停课与复课的安排，已逐渐适应电子教学。然而，对于一众跨境学生而言，因边境防疫的安排，无法顺利回到本港继续上学。为此，圆玄学院妙法寺内明陈吕重德纪念中学电子学习组特别针对跨境学生设计了专属的线上课堂时间表，让跨境学生在2020-2021 学年也能全情投入新的课堂安排。
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小组共学 双向交流 网上课堂黄金四部曲
上学年是一个是充满挑战、特别又难忘的一年。在刚过去的九月，新学年以网课形式开课，及后才陆续恢复面授课堂。这种前所未有学习模式，不但为家长及学生们带来许多问号，即使拥有丰富经验的教学团队亦需要在这种「新常态」底下重新整理教学进程。
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香港教育大学
开发创意的乌托邦 「戏有益」深耕计划 师生携手探索戏剧教育真义
近年来，戏剧教育开始崭露头角，成为培养儿童表达、创意、解难能力等全人发展的有效教学方法。香港教育大学幼儿教育学系助理教授谭宝芝博士希望进一步推广戏剧教育，凭借多年研究经验，设计出创意空间教学法，更与香港话剧团合作推行「戏有益」深耕计划，携手推动香港幼儿戏剧教育的发展。
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不一样的教育 网上电子教学
从八十年代开始，科技 IT 已静悄悄地扎根在我们生活中，连刚出世的小孩未学走路也懂得利用手机上网。过去十年，教育界积极追赶日新月异的科技发展，推出 STEM 或 STEAM 项目。没想到在 2019 年，一个措手不及的香港动荡事件及另一个全球流行的新冠肺炎疫症，迫使全港学校向同学及家长派发科技发展的成绩表—全面推行网上电子教学。
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