「寰宇游学」网上交流平台 突破地域限制 开拓广阔视野
「旅游制作」设立线上互动平台「寰宇游学」，学生可以透过手机或电脑，参加世界各地的深度游。首阶段会以「一带一路」国家为主题，地点包括和越南、新加坡、澳洲、摩洛哥和亚美尼亚，以生活体验形式拍摄，由专业导游带领，让学生即时享受犹如亲历其境的旅游乐趣。
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优化课时 推动创意元素 规划应用学习
2020 年 9 月，学校课程检讨专责小组（专责小组）最后报告提出六项方向性建议，其中强调藉优化高中核心科目（中国语文、英国语文、数学、通识教育），为学生创造空间。应用学习课程的总课时为 180 小时，而每个应用学习中文课程的总课时为 270 小时，故此，学校可鼓励学生善用释放的课时，并按自己能力、兴趣和职业志向多选修一个选修科目（包括应用学习），借此扩阔视野，丰富学习经历，增加他们对行业发展的认识，为未来升学及就业作好准备。
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优化课时下 突破传统限制 以应用学习迎接未来
教育局去年（2020 年 9 月）接受了课程检讨专责小组的建议，提出优化高中核心科目，合共释放了约 250 个小时的课时。今期《教育专业》的主题故事将探讨学界对于优化课时的看法，其后延伸至应用学习课程，期望让学生从中学习有关知识和理论，并透过实务参与，加深对行业的了解，提早发掘自己的兴趣和潜能，从课程中规划未来人生。
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优化课时增见识 巩固跨学科得益
优化课时腾出空间，减少考试压力和增加高中课程弹性，让学校配合学生需要，灵活运用释放出来的空间。基于学校的校情不同，校内各科会有不同程度的需要。不少学校已采取相应措施，以迎接释放课时后，如何让学生善用课时增加学科上的知识，并进行跨学科学习，令他们在 HKDSE 中，勇夺佳绩。
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推广「应用学习」课程 助年青人探索发展路向——专访教育局总课程发展主任（应用学习）黄韵姿
教育局总课程发展主任（应用学习）黄韵姿指，应用学习课程是高中的选修科目，课程设计着重实用的学习元素，与宽广专业和职业领域连系，不仅传授相关范畴知识，同时重视培养共通能力、正面的价值观和积极的态度。学生透过应用学习课程可以全面提升自己，在相关专业领域上多作探索，开阔眼界。课程亦可让学生接触到相关行业的专业人士，引领学生认清个人目标和发展方向，好好计划未来。
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掌握应用学习 为人生创造选择——专访香港公开大学学术副校长关清平教授
教育局公布优化课时措施，学校可以视为启动应用学习课程的新契机。对于有学校回应，并非所有大学在联招承认应用学习课程的分数，可能让学生报读时多了考量。香港公开大学的课程一向紧贴社会发展需要，无论是甲类科目（选修科），还是乙类科目（应用学习课程），香港公开大学学术副校长关清平教授指，只要是最佳成绩，亦会计算在收生标准之内，学生无须太忧虑。
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应用学习最终目标 提升共通能力——专访香港恒生大学校长何顺文教授
香港恒生大学校长何顺文教授认为「选读任何课程，学生应以自己的兴趣和潜能先行，而最终目标，就是培育出学生优秀的共通能力。」中学生应以全人均衡发展为大前提。
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《礼乐好孩子》支援教学和应用 推动幼稚园品德教育
十年树木，百年树人。粤港澳大湾区（香港）中华礼仪教育致力为学生从小培育良好品行，因此积极在中、小学及幼稚园推动礼仪教育，让学生能在适切的学习环境中，获得潜移默化的薰染和影响，建立良好行为及价值观，终身受用。冯燊均国学基金会、香港中文大学文学院国学中心及幸福文化教育控股有限公司悉心打造全新幼稚园绘本，不但计划向幼稚园赠送共6册《礼乐好孩子》，方便幼稚园老师推展学与教工作，更同时推出相关的绘本教师手册，方便教学团队于幼稚园推行礼仪教育。
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小学习 大应用
随着手机从数十年前兴起，短讯SMS便开始成为人类不可或缺的通讯方式。时至今日，现代人为了适应即时通讯精简和快速的要求，尽量千方百计缩短讯息内容，使用abbreviations（缩写），对语言表达起了很大的变化。笔者曾经做过研究，很多人对于常见缩写词的使用不甚了解，所以今期会为读者逐一揭露它们背后神秘的含义。
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音乐作伴 亲子在画中对话
艺术（英文Arts泛指不同艺术媒体，包括音乐、绘画、舞蹈、诗词、戏剧等）潜藏无限可能性，亦是一个绝佳的沟通平台。所有参与的人都平等地享有自由的表达方式，不受美丑规范。艺术的高自主性可给人受尊重和被信任的感觉。当家长与孩子一同坐下来，享受同一创作的空间时，不经不觉，可慢慢拉近彼此内心的距离。
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