芬兰教育 @ 青松湖小
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芬兰教育得到世界许多国家的推崇。去年道教青松小学 ( 湖景邨 ) 郑志明校长获邀参加芬兰教育考 察团,并将一些值得借镜的地方带回香港。经过八天的考察,令郑校长印象最深刻的是当地教育所提倡的「空间」、「信任」和「自由」。
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乐善堂杨仲明学校
善用数据及资源 发展优质教学 照顾不同学习需要
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大数据年代,不仅大公司、大机构会分析数据,即使在教学上,只要懂得分析数据,同样可以有助分析学生成绩。「识得用其实好好用」,乐善堂杨仲明学校萧子亮校长说,学校各科分析学生公开及校内评估成绩,了解课程的实施及强弱项,从而调整教学策略。萧校长上任四年来,学生整体成绩显著提升,最重要还是注重学习差异,为不同能力的同学提供个别教学辅助,加强学生学习动力,成绩才能拾级而上。
详细内容小一新生入学适应锦囊
孩子升读小一!对家长和孩子都是一件大事。小学是孩子正式进入以学习为主的成长阶段。升读小一的学生所遭遇的适应困难大多与学校环境、学习生活及自理要求的转变有关。家长和学校如能及早为孩子进行适应训练,有助孩子升读小一的适应,能让孩子更快、更乐地投入到小学的学习生活。
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佛教荣茵学校
与时并进 全方位培养学生 STEM 才能
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1989 年创校时,启发自当时落成屯门交通安全城, 创校校长设计类似的小型交通安全城,配合情景教 学,就此建立了佛教荣茵学校「与时并进」的文化。 来到廿一世纪,科技发展进入全新里程,5G 科技 与物联网令人工智能更贴近生活,迎接科技挑战, 佛教荣茵学校可说是手到拿来。
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东华三院邓肇坚小学
以愉快推动学习 创出骄人成绩
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东华三院邓肇坚小学钟家明校长(前排中)说,学校未来的发展方向,以一句“A Caring Cheerful School For Student Success”来概括:关怀、愉快、成功,并以学生为中心。事实上无论学生、老师还是学校,近年屡获佳绩,学业成绩、创科课程发展以及多元智能方面,三驾齐驱,带领学生迎向未来。
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保良局金银业贸易场张凝文学校
著重教师专业发展 校本课程照顾学习多样性 Professional Teachers and Well-Designed Curriculum to Cater For Learner Diversity
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保良局金银业贸易场张凝文学校刘彩玉校长深明,必需为教师团队提供资源与支援,在专业上不断提升,同时持续检讨及改善校本课程,让教师与课程互相配合,一同进步,才能让学生有所得著。
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基督教圣约教会坚乐小学
无惧疫情 洞察电子教育先机 建立现代化愉快校园
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基督教圣约教会坚乐小学一直本著「坚」强和喜「乐」的精神,致力把关爱校园文化遍布学校。学校亦积极推行电子教学模式,打造现代化电子校园,全面提升学习质素。
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天主教领岛学校
以人为本 推电子教学为学生创造机会
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新任校长李安迪以推动 STEM 闻名于教育界, 来到天主教领岛学校,在以人为本的前提下,推动 STEM 教学走得更前。在疫情下,推动电子教学和 STEM,绝对是事半功倍。 推电子教学为学生创造机会
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港九街坊妇女会孙方中小学
跳出框框 提倡移动式自主学习
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疫情肆虐期间,为了照顾学生学习的需要,港九街坊妇女会孙方中小学卢秀枝校长直言没有难度,校方有充足的准备。以两个三年计划周期来推动的电子教学和自主学习,播下了自主学习的种子,成果在停课期间显现。其中包括由决定没有电脑室的移动式自主学习,到提早考试的行政决策,都证明了在校长的带领下,再加上老师团队的努力,令学生得到最好的照顾。
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