优化课时下 突破传统限制 以应用学习迎接未来
教育局去年（2020 年 9 月）接受了课程检讨专责小组的建议，提出优化高中核心科目，合共释放了约 250 个小时的课时。今期《教育专业》的主题故事将探讨学界对于优化课时的看法，其后延伸至应用学习课程，期望让学生从中学习有关知识和理论，并透过实务参与，加深对行业的了解，提早发掘自己的兴趣和潜能，从课程中规划未来人生。
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推广「应用学习」课程 助年青人探索发展路向——专访教育局总课程发展主任（应用学习）黄韵姿
教育局总课程发展主任（应用学习）黄韵姿指，应用学习课程是高中的选修科目，课程设计着重实用的学习元素，与宽广专业和职业领域连系，不仅传授相关范畴知识，同时重视培养共通能力、正面的价值观和积极的态度。学生透过应用学习课程可以全面提升自己，在相关专业领域上多作探索，开阔眼界。课程亦可让学生接触到相关行业的专业人士，引领学生认清个人目标和发展方向，好好计划未来。
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掌握应用学习 为人生创造选择——专访香港公开大学学术副校长关清平教授
教育局公布优化课时措施，学校可以视为启动应用学习课程的新契机。对于有学校回应，并非所有大学在联招承认应用学习课程的分数，可能让学生报读时多了考量。香港公开大学的课程一向紧贴社会发展需要，无论是甲类科目（选修科），还是乙类科目（应用学习课程），香港公开大学学术副校长关清平教授指，只要是最佳成绩，亦会计算在收生标准之内，学生无须太忧虑。
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给学校推动生涯规划第8点：与工作世界作有意义的接触
香港赛马会「赛马会鼓掌．创你 程 计 划 」CLAP for Youth @ JC 团队根据香港的情况及学生需要撰写了《 香 港 生 涯 发 展 自 评 基 准 》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development， 简 称 为 HKBM）， 由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行 HKBM 学校之一，HKBM 共有十项准则，今期继续分享第八项准则。
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给学校推动生涯规划 第7点：将生涯规划的元素融入课程
香港赛马会「赛马会鼓掌．创你程计划」CLAP for Youth@ JC 团队根据香港的情况及学生需要撰写了《香港生涯发展自评基准》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development， 简称为 HKBM）， 由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行HKBM 学校之一，HKBM 共有十项准则，今期继续分享第七项准则。
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给学校推动生涯规划第5点：学生参与及共同创造
香港赛马会「赛马会鼓掌．创你程计划」CLAP for Youth @ JC团队根据香港的情况及学生需要撰写了《香港生涯发展自评基准》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development，简称为HKBM），由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行HKBM学校之一，HKBM共有十项准则，今期继续分享第五项准则。
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佛教茂峰法师纪念中学
给学校推动生涯规划第4点：撇开成见，公平照顾 所有学生需要
于上一期文章中，笔者讲解了给学校推动生涯规划的第3项重点，建议学校应该如何建立正确及全面的渠道，为学生提供足够的多元出路资讯。来到这一期，笔者将会提出第4点（BM4）。
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人生不该由分数决定 打破传统框架 连系各界 推动生涯规划
新时代来临，科技正在改变很多工种的本质，未来充满变数。正因计划不及变化快，学生更要做好准备，对个人未来发展作出规划和设计，订立明确的目标。香港教育局副局长蔡若莲认为，生涯规划的担子不能全放在老师身上，需要透过社会各界携手合作，才能真正扩阔学生出路。
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香港教育大学
生涯与职涯双轨并行 借助商界力量 开创更阔道路
生涯规划是一个持续和终身的探索实践过程，透过认识自身性格、兴趣、能力和价值观等，对未来发展作出有系统的规划。虽然教育局近年投放不少资源推动生涯规划，而学校也有专职老师负责生涯规划工作，然而不少学生对选择职业依然感困难，甚至无法订立明确的人生目标，反映生涯规划课程成效没有预期般好，问题到底出在哪里？
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赛马会鼓掌．创你程计划 走进社区结伴同行 支援学校强化规划
「赛马会鼓掌．创你程计划」结合各界力量，建立专业的生涯规划工作团队、5支地区服务队，一站式电子平台等，与年青人一同探索及认清自己的事业兴趣，找到人生方向。
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